Лучшего учителя-дефектолога определили в автономии

Победитель представит ЕАО на всероссийском конкурсе.

В автономии определили лучшего учителя-дефектолога. Специалисты этой профессии исправляют различные речевые расстройства у воспитанников дошкольных учреждений. Как прошёл областной этап конкурса, какие техники продемонстрировали участники и кто представит регион на всероссийском уровне?

 (фрагмент видео)

— Это не муравей, а «муравьище».  Это не стрекоза, а «стрекозище». «Стрекощище».

К активизации и совершенствованию уже полученных дошколятами знаний, прийти можно, в том числе, и через увеличительное стекло. Без него букашки маленькие, с ним же намного больше. Наглядный пример знакомства детей с лексико-грамматическими категориями. Для развития мыслительной деятельности — учитель-логопед 48-го  биробиджанского детского сада  Ольга Шляхова использует нейропсихологический подход.

(фрагмент видео)

— Участникам конкурса предложили работать с детьми, которых педагоги не знают. Очень важное условие, соблюдение, которого позволит оценить выполнение заданий более точно.

— Берём насекомое, которое лежит слева – слева… правой рукой, а левой с правой лежит которое.

В каждом упражнении для детей, есть смысл. К примеру, подъем муравья, пчёлки или бабочки правой рукой слева, и наоборот левой рукой справа испытание для ребёнка не из лёгких. По мнению Ольги Шляховой эту головоломку по вечерам дома полезно решать в игровой форме не только детям, но и родителям.

Ольга Шляхова, учитель-логопед детского сада N48 г. Биробиджан:

—  Перекрёстные движения рук – тем самым у нас работают оба полушария мозга.  Я считаю, что я задачи, поставленные перед собой, выполнила. Дети справились на «ура», конечно, сказалось где-то немножко волнение – ну, куда без него!

Пять конкурсанток в состязания вступили чуть ранее. В заочной форме педагоги представили своеобразный «портфель» документов, в том числе и видеопрезентацию. Логопедические занятия вторая часть конкурса «Учитель-дефектолог России».  Профессиональные состязания поддерживает Министерство просвещения страны.

Наталья Соловченкова, начальник департамента образования ЕАО:

— Именно в таких мероприятиях мы можем найти зачастую очень неординарные, но максимально эффективные практики, поэтому я очень рада на самом деле, что этот конкурс поддерживается нашими педагогами.

Проблема нарушения речи – сейчас крайне актуальна. Запрос на помощь от родителей к дошкольным учреждениям в этом вопросе высок. И здесь поддержка учителей – логопедов бесценна.

Ирина Емельянова, доцент кафедры коррекционной педагогики, психологии и логопедии ПГУ им. Шолом-Алейхема:

— Ребёнок не может правильно высказывать свои мысли, не может правильно реализовать внешнюю программу речевого высказывания – это препятствует успешной коммуникации ребёнка со взрослыми, с детьми.

Также в программе испытаний была и деловая игра. В ходе неё конкурсантки искали выход из сложных педагогических ситуаций. В итоге победу одержала — Ирина Карпенко . Учитель — логопед завоевала право представить автономию уже во всероссийском этапе конкурса.

Автор: Павел Типографщик

Оператор:  Олег Гриценко