Четыре модуля знаний для успешной работы с особыми детьми представили в центре «Ступени»

Специалисты осваивают новейшие методики обучения.

Методы и приёмы работы со школьниками с ограниченными возможностями здоровья. В центре образования «Ступени» этой теме сегодня посвятили курсы повышения квалификации. Их участники – учителя начальных классов, педагоги-предметники, логопеды, дефектологи, психологи. Тему продолжит Павел Типографщик.

Программа четырёхмодульная. В каждом разделе своя специфика. Затронуты как нормативно-правовая база, так и вопросы проектирования образовательного процесса. В работу включились эксперты-практики. Учебное содержание актуализировано. Со слушателями до начала курсов провели индивидуальные опросы. Организаторы готовы обсуждать проблемные аспекты во взаимодействии с особыми детьми, понимают конкретные запросы педагогов.

Арина Трубчанинова, учитель начальных классов средней школы №18 п. Теплоозёрск:
— Курсы очень приятны именно организацией у нас практико-ориентированные занятия по большей части да – теорию выдают, но мы сюда приезжаем по большому счёту узнать нечто новое именно на практике, то, что мы внедрим в дальнейшем в свою работу. Нас призывают использовать наглядный материал, он здесь в полной мере выставлен вопросы, которые не понятны или что-то дополнительное можно задать и получить на них грамотные полнейшие ответы.

В работе с особыми детьми важно понимать не методику преподавания, а коррекционную направленность урока. К примеру, ученикам с нарушением функций опорно-двигательного аппарата требуется специальная посадка.

Екатерина Попова руководитель курса, старший преподаватель начального, дошкольного и коррекционного образования ИРО ЕАО:
— Сегодня важно делать акценты на развитие сенсорного опыта ребёнка. И вот педагоги всё это знают. Но как применить на практике как раз-таки здесь они и познают. Как использовать оборудование как подобрать под конкретного ребенка, под конкретную особенность. Программа призвана стать неким переводчиком с языка нормативных требований на язык конкретных педагогических действий. В этом её уникальность в этом её практикоориентированность.

Каждый участник программы погружён в решение многочисленных образовательных задач. 30 слушателей курсов сосредоточены на работе с детьми с нарушением речи, функций опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, расстройством аутистического спектра. Именно эти нозологии встречаются в Еврейской автономии чаще всего.

В завершении пятидневного учебного курса слушателям предстоит презентовать индивидуальные образовательные проекты. Важно будет разработать планы и написать технологические карты уроков для детей с особыми потребностями.