В Биробиджане прошли мастер-классы от столичных специалистов «Института коррекционной педагогики»

Адаптировать образовательный процесс под потребности особенных детей.

Как правильно организовать процесс обучения? Как помочь ребенку освоить программу, что бы получить максимальный результат?- вопросы, которые волнуют каждого педагога. Особенно остро они встают, когда речь заходит об особенных детях. С 2014 года в России в образовательный процесс включили ребят, которые имеют тяжелые заболевания.

Надежда Яковлева, учитель средней школы N7 (п. Николаевка):
— У детей разные отклонения. У нас есть определенные стандарты обучения таких детей, отклонения каждый раз становятся разнообразными, поэтому методы работы с такими детьми нам тоже нужно развивать, узнавать что-то новое.

Перенять уникальный опыт приехали участники из восьми субъектов Дальнего востока. Эта встреча первая и далеко не последняя.

Соглашение о сотрудничестве с «Институтом коррекционной педагогики» было подписано в рамках международного образовательного форума, который состоялся в прошлом году.

Специалисты оказывают методическую помощь в улучшении региональной системы сопровождения особенных детей, помогают выстраивать коррекционно-развивающие занятия, разрабатывать собственные учебные пособия.

Татьяна Соловьёва, директор «Института коррекционной педагогики» (г. Москва):
— Как конструировать адаптированную программу, как отбирать готовые игры и упражнения. Мы предлагаем системный подход к организации процесса обучения особых детей и детей групп риска, как в детском саду, так и в школе. В России складывается собственная школа — научная школа дефектологии и в рамкам российской школы создаются методики, которые направлены на раннюю помощь.

Важно создать условия, чтобы ребенок был активным. Давать возможность проявить самостоятельность. Выбирать — воспользоваться помощью или нет.

— Грамотный педагог делает так , как ты хочешь, чтоб тебе помогли? Оценка снизится на бал. Говорит- Да, хочу. Нет, не хочу. Я буду сам. Все должны опустить руки. Нельзя оказывать помощь насильно.

Сотрудники «Института коррекционной педагогики» разрабатывают программы для детей с различными нарушениями здоровья. Каждая из них индивидуальна.

Анастасия Беликова, заместитель директора по общим вопросам «Института коррекционной педагогики» (г. Москва):
— Конструктор рабочей программы обучающихся с нарушением интеллекта объединяет более 24 тысяч зарегистрированных пользователей. Сегодня создано 79 тысяч рабочих программ для детей с нарушениями интеллекта по всей стране.

Сегодня в Еврейской автономии обучаются более 700- сот детей с ОВЗ. По итогам визита московских специалистов принято соглашение о внедрении теледефектологии. Будут проводить онлайн консультации по разбору конкретных случаев по вопросам обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.

Кроме того, в Биробиджане создадут Дальневосточный научно-методический центр специального образования и психолого-педагогической реабилитации, а так же открыта Служба ранней помощи.